Крисо Пвево

Доступні для вас щодня: 9:00 – 18:00

Історії змін

Як журналісти перетворили свої тексти на захопливі розповіді

Кожна людина має власний шлях до майстерності. Тут — реальні історії тих, хто навчився писати лід так, щоб читач не міг відірватися від першого речення. Без прикрас, лише чесні враження та конкретні результати.

Що змінилося після навчання

Ці люди прийшли з різним досвідом — хтось працював у регіональних ЗМІ, хтось тільки починав. Але всіх об'єднувало бажання навчитися захоплювати читача з першого абзацу.

Олена Гончаренко

Кореспондентка новинного порталу

Раніше мої тексти читали до кінця хіба що колеги з редакції. Перші абзаци виходили занадто сухими — просто факти без емоцій. Після курсу я зрозуміла, як вибудовувати інтригу вже в ліді.

Тепер статті набирають утричі більше переглядів, ніж півроку тому. Редактор каже, що люди дочитують матеріали до кінця, а це найкращий показник.

Час на сторінці збільшився на 67%

Богдан Ткаченко

Редактор інтернет-видання

У мене за плечима десять років у журналістиці, але зі зміною медіапростору довелося переосмислити підхід до лідів. Раніше писав класично — хто, що, де, коли. А сучасний читач хоче іншого.

На курсі отримав конкретні техніки, які одразу застосував у роботі. Команда помітила зміни — тепер наші матеріали частіше потрапляють у топ за кількістю репостів.

Виріс показник залученості аудиторії

Марина Савченко

Фрілансерка

Працюю з різними виданнями, і кожне має свої вимоги до стилю. Але всі хочуть одного — щоб текст чіпляв. Я розумію це інтуїтивно, а от пояснити редакторам, чому саме так написала лід, було важко.

Після навчання з'явилася чітка система. Тепер можу аргументовано відстояти свій варіант заголовка чи першого абзацу. До того ж замовлень стало більше — репутація працює.

Кількість постійних клієнтів подвоїлася

Андрій Лисенко

Контент-менеджер

Перейшов із журналістики в корпоративні медіа. І виявилося, що писати лід для внутрішнього блогу компанії — то ще виклик. Співробітники просто пролистували матеріали, не читаючи.

Курс допоміг знайти баланс між інформативністю та цікавістю. Тепер наші новини дійсно читають, а не просто відкривають листа з розсилки. Керівництво задоволене.

Відкриваність email-розсилки зросла до 54%

Типовий шлях учасника

Більшість людей проходить схожі етапи — від сумнівів до впевненості у власних текстах

Усвідомлення проблеми

Журналіст помічає, що його матеріали не набирають очікуваних переглядів. Редактор просить переписати лід, але незрозуміло, що саме не так. Виникає відчуття, що щось треба змінювати, але як — неясно.

Перші спроби змін

Людина починає аналізувати успішні публікації інших авторів, пробує копіювати прийоми. Іноді виходить добре, але частіше — ні. Бракує системності та розуміння, чому один підхід працює, а інший — провалюється.

Навчання та практика

На курсі з'являється структура — конкретні техніки написання лідів для різних жанрів. Учасник виконує завдання, отримує зворотний зв'язок від викладачів, бачить помилки та способи їх виправлення. Поступово формується власний стиль.

Перші результати

Через кілька тижнів після початку застосування нових прийомів стає помітно — тексти читають довше, коментарів більше, редактор рідше просить виправлення. Це надихає продовжувати розвивати навички.

Впевненість у текстах

Журналіст вже не сумнівається, як почати матеріал. Лід пишеться природно, з урахуванням аудиторії та жанру. З'являється можливість експериментувати зі стилем, зберігаючи ефективність. Колеги звертаються за порадами.

Робочий процес створення журналістського матеріалу

Практика замість теорії

Наші учасники не просто слухають лекції про структуру ліда. Вони пишуть, отримують детальні коментарі, переписують і знову отримують фідбек. Іноді це виснажливо, але саме так формується навичка.

Одна з учасниць минулого потоку казала, що після п'ятого завдання хотіла все кинути — здавалося, що нічого не виходить. Але продовжила, і через тиждень прийшло розуміння. Тепер вона веде власний блог про медіаграмотність.

  • Аналіз реальних прикладів з українських та світових ЗМІ
  • Щотижневі практичні завдання з різних жанрів журналістики
  • Індивідуальний розбір кожної роботи викладачем
  • Групові обговорення того, що спрацювало, а що — ні

Зміни, які помічають учасники

Ми запитали випускників курсу, що конкретно змінилося в їхній роботі. Ось найчастіші відповіді.

78%

Швидше пишуть ліди

Раніше могли витрачати годину на перший абзац, тепер — максимум 15 хвилин

64%

Менше правок від редактора

Тексти частіше йдуть у публікацію без суттєвих змін у вступній частині

82%

Відчувають впевненість

Знають, який підхід обрати залежно від теми та формату матеріалу